Nieuwe inzichten in de klas dankzij Corona| Blog

✓ Beoordeeld met een 8,9

✓ 10+ jaar ervaring

✓ CRKBO & NRTO gecertificeerd

Gemiddelde
beoordeling

8.9

✓ Beoordeeld met een 8,9

✓ 10+ jaar ervaring

✓ CRKBO & NRTO gecertificeerd

Gemiddelde
beoordeling

8.9

Nieuwe inzichten in de klas dankzij Corona| Blog


Wat betekent corona voor jouw lessen? En wat heeft corona jou opgeleverd? Tamara Zaaijer is derdejaars pabo student op de Christelijke Hogeschool in Ede (CHE). Dit jaar werkt zij als stagiaire in de praktijk. In deze blog vertelt Tamara hoe zij door corona is ontwikkeld tot een betere leerkracht in opleiding.

Plannen en organiseren
In de klas is er veel veranderd. Vooruitdenken wordt voortdurend gevraagd en ook organiseren is nog meer van belang. ‘‘Met rekenen zijn we een paar weken geleden begonnen met de rekenmethode ‘splitsen’. We zijn toen gewoon in de eerste les gaan kijken naar hoe de leerlingen ervoor staan en of ze kunnen meekomen. Die dag was het erg hard werken! Echter merk je nu wel dat de leerlingen alles wel inhalen, mede door het vele oefenen. Ook zorgen we ervoor dat we bij rekenen genoeg materialen beschikbaar hebben. Bij lezen zijn we ook continu bezig om apart met de kinderen te gaan lezen.’’.

Ondersteuning bieden
Zowel Tamara als haar praktijkbegeleider zien dat de leerlingen inmiddels weer helemaal gewend zijn aan het schoolleven. ‘‘Je merkt nu dat de leerlingen al zolang weer offline op school zitten, waardoor ze gewoon gewend zijn aan de opdrachten die ze moeten maken, wat ze moeten doen als ze klaar zijn, enzovoort. Hierdoor heb ik tijd over voor andere dingen, want ik kan niemand helpen op dat moment.’’. Als oplossing hiervoor hebben ze besloten dat Tamara de leerlingen meer gaat ondersteunen. ‘‘Ik pak nu bijvoorbeeld zwakke of juist snelle leerlingen eruit om daarmee nog even apart voorin de klas te oefenen.’’.

Waardering voor kleine dingen
“Voor de kinderen is een schoolreisje erg vanzelfsprekend. Maar dat gaat natuurlijk allemaal niet meer door. Afgelopen vrijdag hadden we een voorleesontbijt waarbij de kinderen in hun pyjama naar school mochten komen. Natuurlijk was het wel iets aangepast. Ze hadden allemaal hun eigen broodtrommeltje met eten en drinken mee. Ik merkte dat de kinderen het voorleesontbijt nu juist heel erg waarderen, terwijl het eerder als ‘gewoon’ gezien werd. Nu waren er echt kinderen die op ons afkwamen en zeiden: ‘Oh juffrouw, wanneer gaan we dit nog een keer doen, want ik vind dit zo leuk! Ik wil weer in mijn pyjama naar school!’ Je merkt dat de kinderen de kleine dingen nu veel meer waarderen.”.

Al met al kijkt Tamara terug op een leerzame periode waar nu heel veel mooie momenten uit voortgekomen zijn. Dankzij corona is zij nog enthousiaster geworden over haar studie en vooral over de relatie met de leerlingen. 

Geschreven door Helene Bunt.

Incompany traject in het kort

Verkenning van de ontwikkelsituatie in jouw organisatie of team

Flexibele samenstelling van intern programma in goed overleg

Combinatie van teamtrainingen en individuele coaching

Praktijkgerichte oefeningen met werkplezier

In 5 stappen naar Groeigeluk in het onderwijs

De vier basisprincipes voor groeigeluk

Hoe zorg je voor groeigeluk?

Ontdek jouw groeigeluk

Misschien vind je dit ook interessant?